봄 시니어 그룹을 위한 교육 활동의 주제별 계획. 이 계획은 시니어 그룹 “나무야, 이름이 뭐니?”의 아이들이 일상적인 순간에 일어나는 가벼운 활동을 요약한 것입니다.

작업 계획 2017년 3월 13일~2017년 3월 17일

티즈냐의 날

방법

오스비트니

지역

성인과 어린이의 수면 활동

어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성(활동 센터, 그룹 과제)

아빠와 함께 일하기

그루포바,

하급 집단

개인

정기적인 순간의 조명 활동

화요일 – 144..03.2017

라녹

신체발달,

pіznavalne,

사회적 의사소통,

이동,

더 예술적이고 미학적입니다.

란코프 체조.

"당신은 얼마나 친절합니까"라는 주제에 대한 Rozmov (어린이의 정의에 대한 진술을 공식화하고 그룹 내에서 모든 어린이는 평등합니다).

손가락 체조 "우정".

첫 번째 하위 그룹의 어린이와의 개별 작업 - "Navchannya Literate"학교에서 작업

멀리 Cherguvannya.

“자신만의 방식으로 생각하고 행동하세요”라는 주제에 대한 대화입니다.

게임 활동: 보드 게임

C: 아이들이 자신의 관심사에 따라 게임을 선택하게 하세요.

초등 수학 현상의 공식화

접이식 ZAVDAN.

메타: prodovzhuvati는 사진과 정신적 메모를 읽고 함께 저장합니다. 지식을 체계화하고 간단한 산술 작업을 통합합니다. 산술 연산을 올바르게 선택하고 공식화하고, 그 결과를 찾고, 문제에 열정적으로 답하십시오.

부분 프로그램 “ROAD AND CHILD”

독서:

신체 문화 No. 5

C: 주요 방향 개발

떠돌아 다니다

№2

잠들기 전 로봇

나가다티 세탁 전 소매를 걷어 올리고, 화장실 사용 후 손을 씻으세요.

저녁:

각성의 체조.

예술 문학에 대한 인식: L. Panteleev “Great Prannya”

다른 어린이 하위 그룹과의 개별 작업 - "읽기 능력 학습"수업에서 작업

찬물로 손을 팔꿈치까지 씻으세요.

목표: 신체의 건조한 힘을 줄이는 것입니다.

예술적 창의성이 풍부한 독립적인 작업입니다.

애플리케이션 바이러스화, 장미 그림 채우기

떠돌아 다니다

№2

티즈냐의 날

방법

오스비트니

지역

어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성(활동 센터, 그룹 과제)

아빠와 함께 일하기

그루포바,

하급 집단

개인

정기적인 순간의 조명 활동

세레다 -2017년 3월 15일

라녹

신체발달,

pіznavalne,

사회적 의사소통,

이동,

더 예술적이고 미학적입니다.

어린이접수.

P/i "즈무르키"

Rukhliva gra "Vodyana".

날씨를 조심하세요.

메타: 아이들에게 자연 현상을 설명하도록 가르칩니다.

D/i “그러니까 무슨 일이 있어도 되는 거지”

건설 키트를 가지고 놀아보세요

메타: 아이들이 일상 생활을 디자인하고 디자인 기술을 개발하도록 장려합니다.

촬영에서 그림 그리기: 그림.

독립적인 놀이 활동 – 의사소통 기술을 개발하고 대인 관계를 개선합니다.

절대적으로 빛나는 활동

새들이 봄을 가져왔습니다.

봄 등가의 날인 Bereznya의 22일에 관한 뉴스; 민속 특성을 지닌 prodovzhuvati znayomiti; 자연의 관계와 관계에 대해주의 깊게 읽고 식물과 생물을 조심하십시오. 다양한 출생지와 관련된 새의 외모의 특성에주의하십시오. 세상의 풍부함과 다양성을 보여줍니다.

신비한 창의성: 회화: DINNY SVIT PTAHIV

목표: 먼저 표시하지 않고 연필로 연습하고 팔레트에 Farbi를 섞는 능력을 개발합니다. vikhovuvati는 dbaylive stavlenya를 자연까지 존중합니다.

뮤지컬: 뮤즈의 계획 뒤에. 케리브니카

떠돌아 다니다

№ 3

잠들기 전 로봇

KGN 잠자리에 들기 전에 옷을 조심스럽게 닫고, 셔츠의 소매와 천을 펴고, 옷을 정돈하고, 조심스럽게 올려놓으십시오.

저녁:

수면 후 건강 체조, 마사지 길 걷기

메타: 고정하고 면도하세요.

개인작업

Zoshits "Navchannya literati"에서

Ts: 글자와 소리에 대해 계속 알아보세요.

그룹을 위한 Pratsa:

수리 상자, 글루북

줄거리 롤 플레잉 게임 "Beauty Salon": "Masks and Baths"의 줄거리.

목표: 어린이를 위한 게임 기술을 개발합니다. 계속해서 아이들을 독립적으로 읽고, 줄거리를 결정하고, 역할을 나눕니다.

떠돌아 다니다

№3

티즈냐의 날

방법

오스비트니

지역

빛 채널의 적절한 통합을 통한 성인과 어린이의 수면 활동

어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성(활동 센터, 그룹 과제)

아빠와 함께 일하기

그루포바,

하급 집단

개인

정기적인 순간의 조명 활동

목요일 - 2017년 3월 9일

라녹

신체발달,

pіznavalne,

사회적 의사소통,

이동,

더 예술적이고 미학적입니다.

란코프 체조.

table-drukovan gra “좋은-나쁜”

C: 좋은 것과 나쁜 것을 분리하는 방법에 대해 읽어 보세요.

손가락 체조: "매듭에서", "쿠카리"

C: 기억력을 훈련하세요.

P/gra "목표물에 포트랩이 있습니다."

메타: 눈을 발달시키고 던지는 정확성을 높입니다.

문화 및 위생 습관 형성(기침이나 기침을 할 때 연조직으로 입을 가리도록 어린이에게 지시합니다. 그렇지 않으면 사망합니다).

롤플레잉 게임 "어린이 정원":

구성:

"어린이 정원에서 바쁘게 지내요."

목적: 어린이를 위한 게임 기술을 개발합니다.

오늘의 파우치 개별주문

절대적으로 빛나는 활동

기본 수학적 표현의 공식화

논리적 지정.

C: 물품의 손잡이를 고정합니다.

생산적인 활동:

Liplennya: Ivan TSAREVICH I 두꺼비

C: 동화 속의 어색한 에피소드를 읽어보세요. 사람과 생물의 일상적인 모습, 신체의 비율, 인간과 생물 사이의 크기를 전달하는 능력을 개발합니다. 비유적인 표현, 표현을 개발하십시오.

더 많은 음악적: 음악 작품 듣기: M. Glinka “Child Polka”.

떠돌아 다니다

№ 12

잠들기 전 로봇

소설 읽기: A. Volkov의 책 "The Enchanter of the Emerald Place"의 장.

저녁:

예술 문학에 대한 인식: Versh Sashka Chorny “Vovk”.

어린이 하위 그룹과의 개별 작업 - Zoshita에서 작업

"레시피"

셀프 서비스: 오른쪽 "옷 벗기"(어린이를 주의 깊게 읽고 빨리 긴장을 푸십시오).

자립심을 키우십시오.

아이들의 관심을 위한 놀이 활동.

책 한구석에서 일하기: 최신 아동잡지 잠깐 살펴보기

떠돌아 다니다

№12

티즈냐의 날

방법

밝은 지역

빛 채널의 적절한 통합을 통한 성인과 어린이의 수면 활동

어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성(활동 센터, 그룹 과제)

아빠와 함께 일하기

그루포바,

하급 집단

개인

정기적인 순간의 조명 활동

금요일 - 2017년 3월 3일

라녹

신체발달,

pіznavalne,

사회적 의사소통,

이동,

더 예술적이고 미학적입니다.

란코프 체조.

P/ta "차클루니"

봄 달의 이름을 고치고 봄의 징조를 반복하십시오.

개인작업

D/gra "분기별 zaviy".

메타: 아이들에게 흥미로운 주제를 공부하고 판단의 정확성을 보장하도록 가르칩니다.

상황에 따른 Rozmova "그룹 내 행동 규칙."

메타: 정신에 영향을 미치고, 그룹의 조화를 유지

아이들의 독립적인 활동은 교사의 통제하에 자유롭게 플레이하며 게임을 플롯의 발전으로 유도합니다.

오늘의 파우치 개별 주문입니다.

절대적으로 빛나는 활동

V. M. VASNETSOV의 사진을 본 후의 장미 이야기

"보고티리".

씨: 닫고 사진을보고 (V. M. Vasnetsov "Bogatyrs") 소문을 듣습니다. 그림의 설명을 읽어보세요

예술적 창의성: 회화: KVITOCHNA POLYANA

C: 연필로 연습하고, 원색을 섞는다.

체육 제3호

목적: 속도를 높이고 줄무늬와 공이 있는 게임 작업을 실행 중에 바로 반복하세요.

떠돌아 다니다

№11

잠들기 전 로봇

어린이 방학을 위한 소설 읽기

저녁:

각성의 체조.

P/i "파스트키"

날씨에 주의하세요(프랑스의 낮과 저녁 날씨 변경)

미키타도를 설정합니다.

면도한 머리를 앞으로 밀며

아이들에게 집에 가기 전에 놀이 코너에서 물건을 정리하도록 지시합니다. 남자 아이들은 깔끔한 물건을 접고, 여자 아이들은 놀이 코너에서 물건을 정리하도록 지시합니다.

실제 자료를 가지고 놀아보세요: 나중에 생각해 보세요.

보육원에서 아이들의 생활은 과학적으로 통제되는 체제에 따라 진행됩니다. 어린 아이들에게 노래하는 리듬을 익히게 하고, 아기뿌리의 수정을 흡수하며, 아이의 신경계가 과열되는 것을 막아줍니다. 일상적인 순간에 능숙하게 메모를 작성하여 세탁, 옷 입기, 걷기 및 발달 작업을 수행합니다. 다른 그룹과 마찬가지로 노인 그룹에서는 고급 보험을 통해 회복기의 특별한 특징이 보장됩니다.

DOP의 일상

유치원의 주요 임무 중 하나는 미취학 아동 신체의 모든 요구를 충족시키고 건강을 개선하며 건강한 문화 및 위생 기술을 형성하는 것입니다. 메모를 작성할 때 선배 그룹은 표를 참조할 수 있습니다.

교사는 정기적인 활동을 조직하여 학생들의 활동과 독립성을 장려할 책임이 있습니다. 나이가 많은 그룹의 아이들은 이미 스스로 씻고 옷을 입을 수 있으며 음식을 조심스럽게 가져갈 수 있습니다. 달성된 결과를 통합하고 점차적으로 작업을 완료하기 시작해야 합니다.

목표 설정

우선, 선배 그룹의 일상적인 순간을 요약해야 하며, 학생은 교육 프로그램에 대해 잘 알아야 합니다. 개인별로 어떤 위생 요령이 작성될 수 있는지 표시되어 있습니다.

따라서 아이가 씻겨지면 특별한 수건으로 몸을 닦는 것이 빠르고 독립적입니다. 고슴도치 앞에서, 화장실에 다녀온 후, 방해를 받았을 때 사랑하는 사람과 악수하라는 표시가 있습니다.

점심시간에는 업무의 세부사항을 조용하고 조심스럽게 진행한다. 포크와 나이프의 올바른 사용법, 그리고 서빙 접시 사용법부터 시작해 보세요. 테이블에 앉을 때 설정에 대해 기억해야 합니다. 새 부품을 통해 상승한 부품은 비석에 붙어 검은색 부품뿐만 아니라 성숙한 부품으로 죽습니다.

아이들은 어른들의 도움 없이 옷을 입고 벗는 데 어려움을 겪는다. 단어를 정해진 순서대로 조심스럽게 캡에 넣어줍니다. 그루머는 아이들에게 옷을 깨끗하게 유지하고, 외모에 대한 존경심을 높이고, 낡아지게 만들고 싶은 욕구를 심어줍니다.

초기 주기 초기에는 세부 사항에 주의를 기울여야 합니다. 정기적으로 활동을 조직할 때 확인된 "문제 영역"은 보험에 의해 보장됩니다. 나이가 많은 그룹의 어린이는 이미 과거에 대해 잘 알고 있으며 어른의 추측도 충분히 가지고 있습니다. 칭찬과 욕구도 적극적으로 추구됩니다.

시니어 그룹의 메모 작성

보호자는 어린이에게 필요한 자기 관리 기술을 제공하는 것을 목표로 활동을 미리 계획할 책임이 있습니다. 이를 위해 일상적인 순간에 대한 요약이 작성됩니다. 나이가 많은 그룹은 "문제 영역"에 특별한 관심을 기울이고 위생 절차 전에 어린이에게 지식이 풍부한 지도를 제공합니다.

계획할 때 다음과 같은 구조가 달성됩니다.

• 들어오는 사람들에 대한 표시 ( "원거리에서의 의무", "취침 준비", "세탁") 및 그룹이 나뉘어져 있습니다.
• 목적. 옷 입기, 걷기, 씻기 등의 시간 동안 자기 관리 기술을 강화하기 위해 이를 언급하십시오.
• Zavdannya. 휘퍼가 표시 설정을 완료하는 방법에 대해 설명합니다. 작업은 발달, 영적 및 조명으로 구분됩니다. 첫 번째는 아이들에게 실용적인 기술(신발끈 묶기, 톱과 칼 집기)을 가르치는 것을 목표로 합니다. 사원은 질서와 청결, 행동 규칙에 대한 지식, 세심한 청소의 필요성을 공식화합니다. 불필요한 빛에 대한 설명을 확장하십시오. 따라서 아이들과 함께 세탁하는 과정에서 미생물에 대해 배울 수 있고 동시에 요리사의 직업에 대해 더 많이 배울 수 있습니다.
• 방법. 트레이너는 구두 설명, 알고리즘이 포함된 매뉴얼, 실제 기술 시연을 제공할 수 있습니다.
• 욕실 설치. 오른쪽에 테이블이 있으면 접시, 식탁보, 수저가 있습니다. 욕실에서는 이 역할이 수건으로 멋지게 마무리됩니다. 때로는 세탁과 옷입기의 순서를 설명하는 참고서가 있습니다.
• 갑시다. 여기에는 교사의 모든 활동, 그가 어린이에게 제공하는 내용, 이야기, 수수께끼, 동화 등에 대한 설명이 자세히 설명되어 있습니다.

아이들을 환영합니다

정권의 사건 요약이 시작되는 곳입니다. 트레이너는 시니어 그룹의 아이들과 함께 가장 발전된 작업을 수행합니다.

• 회복기의 건강 상태에 대한 정보를 검색합니다.
• 나는 기분이 좋다.
• 깔끔함까지 세심하게 위생수칙을 확보합니다.
• 같은 연령의 어린이와 성인의 어린애 같은 행동 형성.

나이가 많은 미취학 아동은 즐겁게 그룹으로 달려가 친구들과 소식을 공유하도록 권장됩니다. 신병들과 사랑스러운 아이들에게 특별한 존경심을 표하십시오. 아이의 기분이 좋지 않기 때문에 교사는 아이의 귀중한 활동과 노동 과제(꽃에 물주기, 나뭇잎 닦기)를 기꺼이 포기합니다.

거리에서 신병의 유입이 관찰되고 있습니다. 아이들은 소형 전구와 바람개비를 이용한 게임을 접할 수 있습니다. 아이들이 위기에 처했을 때, 상처를 한 번에 응원하고, 한 명씩 웃고, 친절한 말을 할 때 심리체조를 하는 것이 좋습니다.

우미반냐

6년차에 아이들은 자신의 필요와 필요성에 대한 이해를 바탕으로 독립적으로 위생 절차를 수행하는 데 익숙해집니다. 이전 그룹의 정권 순간 "세척" 요약에는 다음 작업이 포함될 수 있습니다.

• 화장실에 가기 전에 손이 막힌 경우에는 화장실에 다녀온 후 손을 씻어야 하는 형성이 필요합니다.
• 각종 위생용품(빗, 빗, 칫솔, 수건 등)에 대한 종합적인 지식
• 특별한 위생의 중요성을 인식합니다.
• 흡수 과정 전에 Vihovannya 긍정적인 설정입니다.

Vikory 선생님은 어린 아이들과 짧은 캡션,상의, 위생 용품에 대한 수수께끼로 울고 있습니다. 부품이 소매에 말려 올라가도록 바느질하고, 제대로 세탁하고, 물을 뿌리지 말고, 수도꼭지를 잠그고, 개인 수건으로 몸을 말리고 그 자리에 걸어두어야 합니다. 다른 아이들을 대할 때는 승리하지 않는 것이 좋습니다. 피부 치료의 특별한 진행 상황을 기록하는 것이 가장 좋습니다 (“오늘은 소매를 걷어 올려야한다는 것을 스스로 알고 있습니다”).

드레싱

미취학 아동은 자신의 외모를 관리하고, 옷을 정돈하고, 셔츠를 바지에 넣고, 머리를 빗는 방법을 배웁니다.

시니어 그룹의 정권 순간 "드레싱" 요약에서 다음을 지정할 수 있습니다.

• 연설을 철저히하고 조심하십시오.
• 올바른 의류 알고리즘을 닫습니다.
• 부저, 눈가리개 묶기, 신발끈 묶기 기술을 향상시킵니다.
• 색상의 의미, 색상, "왼쪽"과 "오른쪽"의 개념에 대한 이름을 반복합니다.

산책을 준비하기 전에 교사는 아이들과 함께 그룹을 정리하고 장난감을 제자리에 놓습니다. 피부가 벗겨진 아이는 흰색 모자를 입고 있습니다. 수감자들이 옷을 버리지 않고 조심스럽게 말을 바꾸고 옷을 깔끔하게 정리하는 것이 중요합니다. 겨울에는 옷을 입고 휴식을 취하는 알고리즘을 사진에 걸어둘 수 있습니다. 어린이의 필요에 따라 개별 작업이 수행되고 인형에 대한 실제 기술이 시연됩니다.

멀리 보이는 Cherguvannya

점심 식사 전에 상을 차리고, 아이들을 데려간 후 정리하고, 모든 심부름을 합리적으로 마친다. 졸린 어린이나 나이가 많은 어린이는 산책을 마치고 일찍 돌아오거나 오후에 낮잠을 자기 전에 잠들지 않도록 베팅을 하는 것이 중요합니다.

노인 그룹의 일상적인 순간에 대한 계획 요약에는 다음 작업이 포함될 수 있습니다.

• 최종적으로 임무를 마치기 전에 자녀에게 예방접종을 하십시오.
• 인생의 마지막 순간에 대한 관심과 긍정적인 태도를 높이십시오.
• 제공된 재료에 따라 테이블에 차려주세요.
• 기억력과 논리력을 개발하세요.
• 수면 습관을 완성하고, 집에 머물며, 잠을 자면서 일하세요.
• 연구 작업의 결과를 평가하려면 읽으십시오.

처음부터 그들은 손을 씻고 앞치마와 머리띠를 입습니다. 저녁 메뉴는 밥솥이 그들에게 제공합니다. 아이들은 독립적으로 가구를 분배하고, 테이블을 설정하고, 식탁보를 깔고, 식기를 정리합니다. 추측이 있습니다 (예를 들어 장식을 위해 꽃을 사용한다는 아이디어, 틀에 얽매이지 않는 디자이너는 이것과 다른 활동에 대한 합리적인 기술을 제안할 수 있습니다.

점심 식사가 끝나면 사람들은 빙빙 돌기 시작하고, 테이블에 놓인 빈 접시와 빵통, 서빙 접시를 정리하고 식탁보를 접습니다. 보호자는 어린이의 행동을 평가하고 도움에 대해 보상할 수 있습니다.

고슴도치 잡기

교사는 시니어 그룹을 위한 정권 순간 "부화"에 대한 요약을 작성하여 자신만의 요구 사항 목록을 설정할 수 있습니다.

• 테이블에서의 행동 문화(수저, 수저류 다루기, 깔끔함, 입을 다물고 조심스럽게 씹기)에 계속 익숙해지십시오.
• 건강한 종 만들기(올바른 자세, 식사 전 손 스트레칭)
• 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
• Vikhovuvat는 유치원 직원과 어린이 정원은 물론 보육원을 깨끗하게 유지하기 위해주의를 기울입니다.

식사 몇 년 전에 교사는 재미있는 게임을 시작하고 아이들에게 책을 읽거나 다른 조용한 활동을 하도록 권장합니다. 소그룹에서는 아이들이 손을 씻습니다. 메뉴를 통해 알아가고, 제공되는 재료에 대한 정보를 보고하고, 요리사와 협력하는 것이 좋습니다. Cossacks와 Vershivs의 도움으로 테이블에서의 행동 규칙을 추측할 수 있습니다.

리셉션은 서두르지 않고 화기애애한 분위기에서 진행됩니다. 주인은 깔끔한 아이들을 칭찬하고, 학생들의 학업을 감독하며, 개별적인 일을 수행해야 합니다. 세부 사항이 고슴도치처럼 보인다면 이유를 설명하고 진정해야 합니다. 질병과 관련된 문제인 경우도 있으니 그런 아기는 조심하세요. 저녁 식사가 끝나면 아이들은 서브로 입술을 닦고 직원들에게 일하라고 징징거리며 슬리퍼를 신습니다. Kozhen은 컵과 접시를 직접 청소하고 입과 손을 헹굽니다.

시니어 그룹의 일상적인 순간 "걷기" 요약

미취학 아동은 보호자의 건강, 신체 발달 및 예방에 많은 중점을 둡니다. 산책은 하루에 두 번, 낮 이후와 정오 이후에 진행됩니다. 이 시간에도 아이들은 신선한 공기를 마시며 무너지는 게임을 하고 있습니다. 그들은 소음을 내고 마이단 주변을 자유롭게 뛰어다닐 수 있습니다. 거리에 강한 바람이 불거나 화를 내거나 기온이 -15°C 이하인 경우 산책이 중단될 수 있습니다.

나이가 많은 그룹에서는 일상적인 순간의 수행이 하루 중 시간 및 교육 프로그램 주제와 밀접하게 연관되어 있습니다. 걷기의 구조에는 다음 요소가 포함됩니다.

• 조심하세요. 계절의 변화에 ​​따라 매일 진행되며 15~25분 정도 소요될 수 있습니다. 미취학 아동은 어른들의 작업, 자연의 다양한 사물, 모기와 새, 자라는 나무를 관찰합니다.
• 루흘리비 게임. 한 시간 동안 걷는 최적의 속도는 3-4입니다. 나이가 많은 미취학 아동은 달리기와 릴레이 경주를 좋아합니다. 배구, 축구, 하키, 배드민턴, 농구 등 스포츠 게임에서 알 수 있습니다.
• Pratsya. 아이들은 갈퀴, 물뿌리개, 삽을 가지고 작업할 수 있습니다. 그들은 kvitnik과 도시를 돌보고, 단풍을 모으고, 눈을 치워야 합니다.
• 독립 게임 아이들은 높은 비용으로 플레이하고 조종사, 해적 또는 선원이 될 수 있습니다. Whisperer는 줄거리와 생활 게임 개발을 위한 마음을 창조합니다. 재료는 모래, 벽난로, 물 또는 눈에 노출될 수 있습니다.
• 필요한 기술을 형성하기 위해 아이들과 개별적으로 협력하십시오.

백일몽

이제 2년 남았습니다. 노인 그룹의 일상적인 순간 구성 요약에는 잠자리에 들기 전 준비가 포함됩니다. 독립적인 풀기, 침대 옆 탁자에 깔끔하게 접힌 옷, 화장실 이용. 의사의 조수가 침실을 방송하고 있습니다. 잠자리에 들기 전에 아이에게 잔잔한 이야기를 읽어주거나, 잠에 들 수도 있습니다. 때때로 아이들은 조용한 음악을 들으며 잠들기도 합니다. 어린 아이들이 옆으로 누워 카펫 위에 손을 얹을 수 있도록 채찍을 누비십시오.

단계적으로 젊은이들이있을 것입니다. 어색하게 바로 침대로 들어가도록 권장됩니다(스트레칭, 손으로 구르기, 발 감싸기). 그러자 아이들은 일어나 폐를 다친 뒤 집으로 행진합니다. 나이가 많은 미취학 아동은 마사지 롤러로 걷기, 부드러운 장갑으로 문지르기 등 스스로 준비를 담당합니다. 선생님의 지도하에 얼굴, 얼굴, 손의 지압 마사지를 받을 수 있습니다.

시니어 그룹의 일상적인 순간에 대한 요약은 트레이너가 작업을 계획하는 데 도움이 됩니다. 일상 활동은 흔히 발달 활동으로 전환되어 전반적인 효과가 향상됩니다.

테티아나 피보바로바
나이든 그룹의 정기적인 순간에 조명 활동이 발생합니다. 카드 인덱스

조명

규칙적인 순간의 활동.

시니어 그룹.

카드 인덱스.

베시다 "우유". 우유 생산에 관한 어린이 교육을 강화합니다. (분유전 우유, 삶기, 공장에서 포장). 우유를 신선하게 유지하는 방법으로 우유를 끓이는 방법에 관한 뉴스입니다. 과잉에 대한 어린이의 인식을 확대하십시오.

베시다 "모든 사람의 연설에는 자신의 자리가 있습니다"연설에 대해 주의 깊게 읽고 모든 연설이 제자리에 있을 수 있다고 추측하십시오. 예술을 읽는다. Z. 올렉산드로바 “네가 가져간 것은 무엇이든지 제자리에 두라”. 질서를 개발하고 유머를 감각하십시오.

베시다 "밀", 쇼 포함 영화. 이삭에서 곡식을 타작하는 방법, 빵을 잘 가는 방법, 이삭에서 빵을 굽는 방법에 대한 어린이들의 지식을 강화하십시오. 같은 곡물이라도 여러 가지 방법으로 으깨질 수 있으며, 만나나 밀 가루처럼 좋지 않은 결과가 나올 수 있다는 것을 자녀에게 말해주세요. 곡물 작물에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.

베시다 "발얀키". 심한 서리에 눈을 흡수하는 어려움에 대한 어린이의 진술을 확보하십시오. 실험: 작은 바티 조각을 가리키며 펠티드 부티의 발효 과정을 설명합니다. 성인이 되어서도 세상의 모든 관심을 발전시키십시오.

베시다 "치불야". 야채에 대한 지식을 계속 씹고 통합하십시오. 생선은 기름칠을 하거나 삶아서(국으로 먹거나 생으로) 먹어야 한다는 점을 자녀와 함께 토론하십시오. (녹색 시불리나, 얇게 썬 시불리니). Kastya에게 어떻게 말하는지 알려주세요 "피노키오"타타 카를로(Tata Carlo)와 그의 아내는 시불리나(cibulina)를 하나만 가지고 있었습니다. 그것을 맨 위로 가져오면 부족한 음식이 부족해야 합니다. 그렇지 않으면 매우 배고픈 사람에게 먹이를 줄 수 있습니다.

dbaylive에 관한 Rozmova 차려 입었다. 산책 전후에 벙어리 장갑의 마모 상태를 확인하는 것이 좋습니다. 예술을 읽는다. G. 라돈시코바 “장갑이 사라졌어요”. 로즈바티 KDN.

D/i “수프 이름이 뭐예요?”. 어휘를 활성화하고 논리적 사고를 개발하십시오. 이름을 고정하세요 수프: "보르쉬"(사탕무와 토마토를 넣은 수프, "로솔니크"(오기르키를 넣은 수프, "우"(생선 수프, "쉬치" (양배추 수프).

베시다 “의사가 이를 애무하는 것처럼”치과 직업에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 치아를 뚫고 대형 플라스틱 모델에 충전재를 적용하는 과정을 보여줍니다.

베시다 "로즈치수반냐". 남자아이에 대한 적절한 보살핌의 필요성에 대해 이야기해 보세요. 빗에 관한 이야기를 읽어보세요.

“나는 당신과 자주 싸우고 싶습니다. 이빨 빗, 나는 날아간다! 자매 여러분, 여러분 없이는 보지를 땋는 것이 불가능합니다. 당신이 없었다면 내 형제들은 하루 종일 돌아다녀야 했을 것입니다. 로즈바티 KDN.

치아 청소에 관한 Rozmova. 이빨이 있는 장난감의 엉덩이를 사용하여 이를 제대로 닦는 방법을 보여줍니다. 오렌지 껍질에서 잘라낸 이빨을 이용한 실험. 러시아에서는 좌우로 브러시를 사용하면 치아 사이의 공간에서 과도한 고슴도치가 보이지 않지만 러시아에서는 짐승의 축이 아래쪽으로 보입니다. Palchikova gra T. Pivovarova "이빨을 닦아라". 로즈바티 KDN.

베시다 "말". 밥에서 어떤 냄새가 나는지 아이들에게 알려주세요. 대화형 화면을 통해 쌀이 어떻게 재배되는지 보여주고, 우리 지역에서는 쌀이 자라지 않는 이유를 설명하세요. 곡물 작물에 대한 어린이의 인식을 개발하십시오.

베시다 “생물이 들어오는 것처럼”. 내장, 개, 혹, 조크가 어떻게 씻겨 들어가는지 추측할 수 있습니다. (아이들은주의를 바탕으로 학습합니다)코끼리와 말, 곰과 호랑이가 목욕하는 방법을 알아보세요. 과도한 빛에 대한 아이디어를 개발하십시오. 의사 소통을 개발하고 어휘를 활성화하십시오.

베시다 "스타들은 우유를 먹는다" . K. Kuklin의 책 읽기 “소와 송아지가 있었어요”.

- "몬스터 노 젓는 사람"- 특별한 위생용품은 개별적으로 사용해야 하며 깨끗하고 양호한 상태로 유지되어야 한다는 어린이의 지식을 강화합니다. 예술을 읽는다. Y. 심비르스카야 “초브카 빗”

전혀 두려워하지 마십시오.

베시다 “야케 부바예 마일로”- 아이들은 드물게 좋은 것과 단지 좋은 것이 무엇인지 추측할 것입니다. 주님의 화장실과 기분 좋은 냄새입니다. 손을 움직일 때 관심과 긍정적인 감정을 보여주세요.

우리 고슴도치는 부엌의 요리사가 준비한다는 것을 어린이들에게 상기시키고 직업에 대한 설명을 추가하십시오. O. Grigor'ev의 책 읽기 "쿠카르 고투브 오비드"- 직업에 대한 지식을 개발하고 어린이의 유머를 높이 평가합니다.

자제력을 행사하고, 자신의 방식으로 자녀를 존중하고, 조심하는 법을 배우십시오. 이해에 관한 어린이의 진술을 확장하십시오. "깔끔함"예술을 읽는다. 이자형. Cherkashina “열이 많은 어머니에게는 두 딸과 두 딸이 있습니다. 엄마는 각 사람에게 귀엽고 작은 옷을 두 개씩 사주셔서 깨끗하고 멋지고 아름답고 깔끔했습니다.

D/i “야채가 어떤지 맞춰보세요”. 야채에 대한 지식을 계속 씹고 통합하십시오. 수프와 샐러드를 준비하는 데 어떤 종류의 야채를 사용하는지 직접 알아보세요. 올바른 단어를 고정하세요. "부랴크"대략. 대화 요법 리무반냐: “부랴크족은 울기 시작했고 완전히 젖었습니다. 나는 부랴크인이 아니다. 나는 부랴크인이다.”

베시다 “누가 우리 옷을 입나요?” Kravets의 직업에 대한 보안 진술. 예술을 읽는다. M. 보로디츠카야 “오늘은 주말이야. 오래된 크라베츠» .

미생물에 관한 Rozmova. 씻지 않은 손이나 야채에 남아 있는 미생물과 같이 현미경으로 볼 수 있는 미생물과 바이러스만 검출한 날짜는 질병으로 이어질 수 있습니다. 예술을 읽는다. V. 브레디키나 “미생물이 정착하면”

베시다 "가을과 겨울 Odyag". 유사점과 차이점에 대해 토론해 보세요. 겨울 옷 수수께끼 (“두 자매, 얇은 바깥쪽에 땋은 머리 두 개. 걸을 때 다섯과 다섯이 얼지 않도록 옷을 입으세요.”등)

D/i “야채가 어떤지 맞춰보세요”. 야채에 대한 지식을 계속 씹고 통합하십시오. 수프와 샐러드를 준비하는 데 어떤 종류의 야채를 사용하는지 직접 알아보세요. 생으로 먹을 수 있는 야채(당근, 양배추, 오이 등, 삶거나 기름칠하여)에 대해 이야기해 보세요. (사탕무, 호박, 감자) .

베시다 “기름기가 많고 요리 가능”. 아이들이 기름칠하고 삶은 고슴도치에 대해 무엇을 알고 있는지, 그리고 그것을 준비하는 방법을 알아보세요. 어린이들에게 어떤 고슴도치에 계피를 묻혀서 끓이는지 토론하게 하세요. 너무 많은 빛에 대한 어린이의 메시지를 확장하십시오.

베시다 "챠스닉". 감기 예방을 위해 아이들이 이 야채의 껍질에 대해 무엇을 알고 있는지 명확히 하고, 시계에 나오는 특정 냄새를 전달하는 여름 연설에 대해 아이들에게 이야기합니다. 너무 많은 빛에 대한 어린이의 메시지를 확장하십시오.

베시다는 미스터리다 “오렌지와 chasnik의 유사점은 무엇입니까?”아이들을 시계와 오렌지로 다시 데려오세요 "부속". 식물의 자연적인 부분에 대한 어린이의 인식을 넓혀줍니다. 좀 더 논리적인 마음을 키우세요.

베시다 “백색을 다림질하다”로봇 앞에서 역할극을 하는 야크 "모국". 이러한 유형의 작업에 대한 긍정적인 피드백을 보려면 어린이를 클릭하세요. 활동, 성인의 관행에 관한 정보를 공식화하고 물 집합체에 대한 진술을 통합합니다 ( “여기는 더위가 심해서 수증기가 있을 거예요”).

베시다 "청결함으로 모두 친절해요"빨래를 정리해야 한다는 이야기, 놀이와 등성화 과정에서 무엇이 만들어지는가?. “잘못된 곳에 누워 있는 사람들을 보아라.”라는 접두사의 의미를 설명하십시오. 아이들에게 긍정적인 초점을 두고 아이들의 작업 기술을 개발하십시오.

베시다 “Rozfarbuemo 우리 음식”인터랙티브 놀이터에서 아이들에게 보여주세요 그림-리머리, 대표하는간식용 전통 허브(죽, 시루, 잼과 말린 과일을 사용하여 장식합니다. 매일 간식이 아닌 재미있는 크리스마스 간식을 위한 아이디어가 무엇인지 설명하세요. 집에서 어머니와 함께 간식을 준비하자고 제안하세요. 식욕과 어린이에게 허브 준비에 대한 지식을 개발하고 요리 과정 전에 어린이의 관심을 자극합니다.

베시다 "Svyatkovy Odyag". 성의가 일상생활의 수준까지 올라가는 자녀를 키우십시오. 컨셉에 대한 설명을 고정하세요. "오디야그". Viklikati bazhannya dbaylivo는 odyagu, buti garnim ta okhainim 앞에 배치됩니다.

베시다 "스타들은 우유를 먹는다". 젖 짜는 직업에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 단어로 사전을 활성화하세요 “우유 짜는 사람, 마무리, vimya, 송아지, 암소, 채찍”. 구절 읽기-Chornykh의 수수께끼 "초원에는 누가 풀을 뜯을까요?"/ 논리적 사고력을 기르세요.

T. Shorigina의 이야기 읽기 허수아비. 좋지 않은 외모는 타지 사람들이 용납할 수 없고, 많은 사람들이 술을 마시고 싶어 울부짖고 있다는 사실을 아이들에게 깨닫게 해주세요.

주제에 대한 윤리 및 문화 행동에 대한 대화 "빵". 아이들에게 곡물 생산 과정에 대한 정보를 업데이트하고, 빵에 이르기까지 끝까지 마셔보세요.

실험 "그레이트 마일 전구"어린이들에게 루프의 주행 거리를 넘어 엄청나게 큰 주행 거리를 볼 수 있는 방법을 보여주세요. 달콤하고 오래 지속될 때까지, 몰입될 때까지 긍정적일 때까지 관심을 클릭하세요.

베시다 “왜 그 자리에 있는 장난감을 정리해야 하나요?”소년 인형과 함께하는 무대 공연 "Petya는 정리하는 것을 좋아하지 않습니다."- 어린이들이 장난감이 버려진다는 사실을 우연히 발견할 수 있다는 결론에 이르도록 계속해서 교사에게 대화를 말하도록 격려하십시오. 어린이들에게 장난감을 정리하고 올바른 위치에 놓도록 하십시오. 질서를 확립하고 유지하고 싶고, 질서와 안전이 어떻게 관련되어 있는지 설명하고 싶습니다. 여러 떼.

- “왜 부츠야? "죽 달라고 해"- 아이들에게 감각 순서를 설명하고, 바잔냐를 빠르게 클릭하세요. 미친 짓을 하다.

- “나는 화살처럼 똑바르다”. 정오쯤 오른쪽이 실용적 “걸을 때 몸을 바르게 하라”모든 어린이를 위해. 올바른 자세를 취해야 할 필요성에 관해 어린이들에게 지시 사항을 강조하십시오.

Rozmova "Tsukor". 어린이들에게 츠코르는 비트 뿌리를 무서워한다고 말해주세요. 츠쿠루의 힘을 짐작해 보면 물 근처에서 무너진다. 실험 - 찬물이나 뜨거운 물에서 zukor를 재배하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 여분의 세계에 대한 아이들의 지식을 넓혀주세요.

베시다 "솔로도시치". 아이들이 좋아하는 맥아를 되찾도록 격려하고 감초가 풍미와 꿀의 도움을 두려워한다는 것을 발견하십시오. 소량의 엿기름 껍질에 대한 소식(감초를 많이 마시면 ​​사고에 도움이 되고 힘이 나며 통증이 생긴다) (이가 갉아먹고, 사람이 매끄러워지고, 아플 수도 있어요). 여분의 세계에 대한 아이들의 지식을 넓혀주세요.

베시다 "브러쉬". "칫솔 필요해요?" D/i “붓이 불어오는 것처럼”. 리무반냐 읽기 "브러쉬"“이 브러시로 이를 닦고, 이 브러시로 바지를 닦고,

이 브러시에는 필요한 모든 것이 있습니다. 과도한 빛과 양치질의 필요성에 대한 인식을 기릅니다. (그리고 드레스).

베시다 “맛있고 건강한 음식에 대하여”. Korisni에 대한 발표 날짜 제품: 야채, 시리얼, 우유, 계란, 생선, 고기. 우리가 성장하고 힘을 강화하는 데 필요한 음식이 무엇인지 알려주세요. d/i "저렴한 제품을 찾아보세요"(Z 피해자. 야채 이미지가 있는 카드, 반죽, 우유, 빨판, 레모네이드, 칩 등)

과일에 관한 Rozmova. Prodovzhuvat zakriplyuvat 과일에 대한 지식. 설탕에 절인 과일, 신맛을 준비하는 데 사용하는 과일, 열매를 알아 보려면 계속 읽으십시오.

베시다 "비타민". 비타민의 이점과 인간 건강에 대한 중요성에 대한 뉴스. 건강을 위해서는 적절한 음식이 필요하다는 것을 어린이들에게 이해시키십시오. 아이들에게 비타민, 어떤 기관의 작용, 어떤 음식이 들어 있는지 알려주십시오.

베시다 “서버가 있나요?”테이블에서의 행동 규칙에 대해 필요한 설명을 공식화하십시오. 서빙의 필수 속성으로 서빙 요리를 사용하기 시작하십시오.

- -"정판은 언덕에서 자랄 것이고, 정제는 언덕에서 자랄 것이다"야채와 과일에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 포루바티는 이해한다 "제대로 된 음식", 음식을 먹는 것이 많은 질병을 제거하는 데 어떻게 도움이 되는지에 대한 설명입니다.

베시다 "스레드와 목표". Kravets의 직업, 직업 속성에 대한 설명을 수정하세요. Viklikati bazhannya, 조심하고 옷을 잘 관리하세요.

베시다 “테이블에서 사랑스러운 단어”. 자녀가 식사 예절 규칙을 익히도록 하십시오. O. Omelyanova의 신비를 밝히다 "사랑스러운 말".

베시다 “빗 필요해요?” 실험: 얽힌 실타래를 어린이들에게 보여주고, 엉킨 실을 보여주며, 머리카락도 풀리지 않는 것처럼 엉키게 된다고 설명합니다. V. Kuzminov의 빗에 관한 구절 읽기 “날카로운 이빨이 줄줄이 있어서 그것만 먹을 수는 없습니다! 거리에서 경찰서까지 자동차처럼 달리는 것은 무엇입니까?

베시다 알레르기일부 어린이가 특정 음식을 먹을 수 없는 이유가 되는 알레르기에 대해 어린이에게 가르치십시오. 아이들이 친구들에 대해 이야기하도록 격려하여 주변에 있는 제품의 냄새를 맡지 않도록 하십시오.

베시다 "랍티". 상승에 대한 어린이의 진술을 확장하십시오. 아이들에게 마을에서는 린든나무 껍질로 짠 인피신발을 신고 걸었다고 말해주세요. (대화형 대시보드에 맨발로도 표시되며 신발과 옷은 더 부유한 사람들만 구입할 수 있습니다. 단어의 의미를 설명하세요.) “얼굴을 다치지 않고 다리를 엮으려고 하지 마세요.”우리는 아이들에게 민속, 러시아 민속 전통 등을 소개하고 싶습니다.

베시다 "밀". 기술에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오. 밀 한 알을 으깨고 오랜 시간이 지나면 만나와 밀 가루를 잘게 추출할 수 있다는 것을 자녀에게 알려 주십시오.

베시다 "만나는 밀죽이다". 밀알에서 만나와 밀 가루가 어떻게 만들어지는지에 대한 어린이의 지식을 강화하고 양질의 거친 밀가루로 밀을 만드는 방법에 대해 생각하도록 격려하십시오. 그리고 팩은 어떻습니까?

대화 “배가 고파도 빵을 나누어라.” 아이들이 부사의 의미를 설명하도록 격려하고 연도를 이유 있게 설명하세요. (또는 불운)그녀와 함께. 친구들과 공유하고 싶은 자녀의 소망을 형성해 보세요. 빵을 더 조심스럽게 배치하도록 권장하십시오.

베시다 “우리 손의 친애하는 친구여.” O. Shikhzamanova의 이야기 읽기 “펌프투스와 밀니 불바쉬키”. 흡수될 때까지 어린이에게 포지티브 눈꺼풀을 덮으십시오.

환대에 관한 Rozmova. 아이들에게 촉각을 설명해주세요 "오븐 안에 있는 건 다 테이블 위에 있어요."민속과 러시아 민속 전통에 대한 어린이의 인식을 개발합니다.

베시다 "티스토". 반죽에 관한 정보는 모든 종류의 반죽의 기초로서 반죽의 가장 중요한 구성 요소가 좋다는 것을 설명합니다. 실험: 아이들과 함께 침실에서 콩, 물, 소금을 넣고 반죽을 준비합니다. 너무 많은 빛에 대한 어린이들의 메시지를 계속 확장하십시오.

베시다 "실". 소금의 중요성, 피부에 어떤 소금을 넣는지에 대한 소식입니다. 소금 추출 방법에 대한 뉴스 (해수나 채석장의 암염병에서 증발). 과잉에 대한 어린이의 인식을 확대하십시오. 아이들에게 러시아 전통 예배의 의미를 설명하세요 “빵과 소금!”. 우리는 아이들에게 민속, 러시아 민속 전통 등을 소개하고 싶습니다.

베시다 « 감자 - 또 다른 빵» 순서를 논의하십시오. 아이들이 생각을 바꾸도록 격려하세요. 감자들

D/i “야채가 어떤지 맞춰보세요”. 야채에 대한 지식을 계속 씹고 통합하십시오. 수프와 샐러드를 준비하는 데 어떤 종류의 야채를 사용하는지 직접 알아보세요. 왜 땅 밑에서 악취가 자라났는지 추측해 보세요( 감자, 당근 또는 땅 위 (오이, 토마토). 과잉에 대한 진술을 확장하십시오.

베시다 "유제품"아이들이 유제품의 냄새가 어떤 것인지, 생우유로 만든 제품(요구르트, 신 우유, 상판, 가열하고 끓인 우유로 만든 제품)이 무엇인지 이해하도록 격려하십시오. (선생님, 선생님). 사전을 활성화하고 과잉에 대한 어린이의 지식을 넓히십시오.

귀 껍질의 적절한 관리에 관한 Rozmova. 목적: 미술을 읽고 건강한 생활방식에 대한 철저한 지식을 얻습니다. E. 모쉬코프스카야 “박사님, 박사님, 우리 부티, 우하미치치네미치는 어떻게 하나요?”

베시다 "우유 끓이기"뉴스, 우유가 곧 끓을 것 같아요 (더 많은 돈을 절약하기 위해). 끓이지 않은 우유를 식탁 위에 두면 어떤 일이 벌어지는지에 대한 뉴스 (시큼해지네요). 우유가 신맛이 나면 짐승에게 말해주세요 사워크림이 녹는다, 그렇지 않으면 끓여도 치즈가 나옵니다. 과잉에 대한 어린이의 인식을 확대하십시오.

베시다 "말을 정리해야 합니다. 그들에 대해 농담을 하지 않을 것입니다.". 주의 깊게 연설하는 규칙과 시간을 잘 관리해야 하는 필요성을 어린이들에게 익히십시오. L. Voronkova의 독서 기록 "마샤는 망했다".연설 시간까지 더 자세한 내용을 전달하는 단어로 사전을 활성화하세요. "자비로운", "정돈된". « 선거» .

베시다 “손과 과일을 씻어서 해를 입지 않도록 하세요”. 기억에 남지 않는 양들과 함께 사는 어려움에 대해 토론하십시오. 예술을 읽는다. V. 마라키나 “야채를 먼저 씻어주세요”. 추가 혜택 및 CDN 개념 개발

베시다 “비타민이 왜 필요한가요?”. 인간의 언어에 필요한 더럽고 낭비적인 음식, 비타민에 대한 어린이의 인식을 개발하십시오. 예술을 읽는다. S. 로세비 비타민은 누구입니까?

Rozmova“손을 조심스럽게 씻습니다”라는 단어의 의미를 설명합니다 "확실히". 예술을 읽는다. L. 스코르네바 "테디베어의 발은 귀엽습니다" KDN을 개발하여 아이들의 어휘력을 활성화 시켜드립니다.

- “우리는 아기의 침구를 세탁합니다”. 자립심이 높은 아동이 학습하는 노동 과정의 범위를 확대합니다. Vikhovuvati vіdpovidіdnaya stavleniya는 정의가 나올 때까지. 아이들이 독립적인 결정을 내릴 수 있도록 하려면 어디에서 viprane을 건조해야 합니까? (배터리 사용). 가열되면 물이 증기로 변하는 것을 추측해보세요. 좀 더 논리적인 마음을 키우세요.

Rozmova "Yakі 과일" (채소)우리나라에서 자라나요? 야채와 과일, 성장 장소에 대한 어린이의 진술을 닫습니다. 세상과 살아있는 자연에 대한 관심을 최대한 장려하고 건강한 제품을 위한 견과류에 대한 설명을 강조합니다.

베시다 "너무 엉성해요. 온통 여기저기 있어요!"어린이의 경우 항상 현재의 모습을 따라야 합니다.