春の年長組向け教育活動をテーマ別に計画。 この計画は、年長グループ「木、あなたの名前は何ですか？」の子供たちの日常的な瞬間に行われる軽い活動の概要です。

作業計画 03/13/2017-03/17/2017

ティジニャの日

モード

オスビトニー

地域

大人と子供の睡眠活動

子どもたちの自主的な活動のための発達環境の組織（アクティビティセンター、グループ課題）

お父さんと一緒に働く

グループポバ、

サブグループ

個人

定期的な照明活動

火曜日 –144..03.2017

ラノク

身体的発達、

ピズナヴァルネ、

社交的、コミュニケーション的、

ムーヴネ、

より芸術的で美的。

ランコフ体操。

ロズモフは、「あなたはどのくらい親切ですか」というテーマについて話します（グループではすべての子供が平等であるという、子供の正義についての声明を作成します）。

指体操「友情」。

最初のサブグループの子どもたちとの個別の取り組み - 「識字」クラスでの取り組み

遠くにチェルグヴァンニャ。

「自分のやり方で考えて行動する」というテーマでの会話。

ゲーム活動: ボードゲーム

C: 子供たちに自分の興味に基づいてゲームを選ばせます。

基本的な数学的現象の定式化

折りたたみザブダン。

メタ: prodovzhuvati は、写真と心の宝物を読み、まとめました。 知識を体系化し、単純な算術タスクをまとめる。 算術演算を正しく選択して定式化し、その結果を見つけて、問題に対して熱心に答えられるようにしてください。

一部プログラム「ROAD AND CHILD」

読む：

身体文化 No.5

C: 主な方向性の開発

散歩

№2

寝る前のロボット

ナガダティ 洗濯前に袖をまくる、トイレの後には手を洗う

夕方：

目覚めの体操。

芸術文学への意識：L. パンテレエフ『大プランニャ』

別の子供たちのサブグループとの個人作業 - 「学習リテラシー」クラスでの作業

冷水で手を肘まで洗います。

目的: 体の乾燥力を軽減すること。

芸術的な創造性が豊かな独立した作品。

アプリケーションの仮想化、バラの絵の準備

散歩

№2

ティジニャの日

モード

オスビトニー

地域

子どもたちの自主的な活動のための発達環境の組織（アクティビティセンター、グループ課題）

お父さんと一緒に働く

グループポバ、

サブグループ

個人

定期的な照明活動

セレダ –03/15/2017

ラノク

身体的発達、

ピズナヴァルネ、

社交的、コミュニケーション的、

ムーヴネ、

より芸術的で美的。

お子様の受付。

P/i「ジムルキ」

ルクリヴァ・グラ「ヴォディアナ」。

天気に気をつけてください。

メタ: 子供たちに自然現象の説明を教えます。

D/i「だから何があってもそうなるのよ」

組み立てキットで遊んでみる

メタ: 子どもたちに日常生活をデザインし、デザインスキルを伸ばすよう奨励します。

撮るから描く：絵を描く。

自主的な遊び活動 - コミュニケーションスキルを開発し、対人関係を改善します。

絶対的に輝く活動

鳥たちが春をもたらしました。

ベレズニャの22日目、つまり春と同等の日についてのニュース。 民俗的な特徴を持つprodovzhuvati znayomiti。 自然界の関係や関係について注意深く読み、植物や生き物に注意してください。 生まれた場所の違いによる鳥の外観の特異性に注意を払ってください。 世界の豊かさと多様性を示す。

神秘的な創造性: 絵画: DINNY SVIT PTAHIV

目標：最初に鉛筆でマークを付けずに練習し、パレット上でファルビを混ぜる能力を開発すること。 vikhovuvatiは、スタヴレンヤを自然に任せて生きていることを尊重しています。

ミュージカル：ミューズの計画の裏側。 ケリブニカ

散歩

№ 3

寝る前のロボット

KGN 寝る前に服を注意深く閉め、シャツや布の袖を外側に出し、服をまっすぐにし、慎重にたたみます

夕方：

睡眠後の健康増進体操、マッサージパスのウォーキング

メタ：締めて削る。

個人の仕事

ゾシッツ「ナフチャンニャ文学者」にて

Ts: 文字と音で知り合いを続けてください。

グループのプラツァ:

箱を修理したり、本を接着したりする

プロットロールプレイングゲーム「ビューティーサロン」：「マスクとバス」のプロット。

目標: 子供たちのゲームスキルを向上させること。 子供たちを独立して読み続け、プロットを決定し、役割を分担します。

散歩

№3

ティジニャの日

モード

オスビトニー

地域

光チャネルを適切に統合した大人と子供の睡眠活動

子どもたちの自主的な活動のための発達環境の組織（アクティビティセンター、グループ課題）

お父さんと一緒に働く

グループポバ、

サブグループ

個人

定期的な照明活動

木曜日 – 2017/03/09

ラノク

身体的発達、

ピズナヴァルネ、

社交的、コミュニケーション的、

ムーヴネ、

より芸術的で美的。

ランコフ体操。

table-drukovan gra「良い-悪い」

C: 良いものと悪いものを区別することについて読んでください。

指体操「結び目で」「クハリ」

C: 記憶力を鍛えましょう。

P/gra「ターゲットでポットトラップ」

メタ：目を養い、投げの精度を高める。

文化的および衛生的習慣の形成（咳や咳をするときは柔らかいティッシュで口を覆うように子供たちに指示します。そうしないと死亡します）。

ロールプレイングゲーム「チルドレンズ・ガーデン」：

プロット：

「児童園で忙しくしています。」

目的: 子供のゲームスキルを形成する。

本日のポーチの個別注文

絶対的に輝く活動

基本的な数学的表現の定式化

論理的な指定。

C: アイテムのハンドルを固定します。

生産活動:

リプレニャ：イワン・ツァレビッチとヒキガエル

Ts: おとぎ話の気まずいエピソードを読んでください。 人や生き物の日常的な姿、体の比率、人と生き物の間の大きさを伝える能力を開発します。 比喩的な表現、表現を開発します。

さらに音楽的に: 音楽作品を聴く：M.グリンカ「チャイルドポルカ」。

散歩

№ 12

寝る前のロボット

小説を読む: A. ヴォルコフ著「エメラルドシティの魔法使い」の章。

夕方：

芸術文学への意識: ヴェルシュ・サシュカ・チョルニー「ヴォヴク」。

子どもたちのサブグループとの個人作業 - ゾシタでの作業

「レシピ」

セルフサービス: 右側の「脱衣」 (子供たちを注意深く読み、すぐにくつろぎます)。

自立心を育みます。

子どもたちの興味に合わせた遊び活動を行います。

本の隅で働く: 現在の子供向け雑誌をざっと見てみる

散歩

№12

ティジニャの日

モード

明るい領域

光チャネルを適切に統合した大人と子供の睡眠活動

子どもたちの自主的な活動のための発達環境の組織（アクティビティセンター、グループ課題）

お父さんと一緒に働く

グループポバ、

サブグループ

個人

定期的な照明活動

金曜日 -03.03.2017

ラノク

身体的発達、

ピズナヴァルネ、

社交的、コミュニケーション的、

ムーヴネ、

より芸術的で美的。

ランコフ体操。

P/ta「チャクルニ」

春の月の名前を修正し、春の兆しを繰り返します。

個人の仕事

D/gra「季刊ザビー」。

メタ: 判断の正しさを保証するために、子供たちに興味深い主題を研究するように教えます。

状況に応じたロズモワ「グループにおける行動のルール」。

メタ：心に影響を与え、グループの調和を維持する

子どもたちの自主的な活動は、教師の制御の下で自由に遊び、ゲームをプロットの展開に導きます。

その日のポーチを個別にご注文いただけます。

絶対的に輝く活動

V.M.ヴァスネツォフの絵を描いたバラの物語

「ボゴティリ」。

子： 閉じて、写真（V.M.ヴァスネツォフ「ボガティルス」）を見て、噂を聞いてください。 写真の説明を読んでください

芸術的創造性: 絵画: クヴィトチナ ポリヤナ

C: 鉛筆を使って練習し、ファルビを混ぜます。

体育 No.3

目的： スピードを上げるためにラン中に右を繰り返し、ストライプとボールを使ったゲームタスクを行います。

散歩

№11

寝る前のロボット

子供の休日に小説を読む

夕方：

目覚めの体操。

P/i「パストキ」

天気に気をつけてください（フランスは昼と夜で天気が変わります）

ミキタ・ドゥを設定します。

剃った髪で、前に押し出された

家に帰る前に遊びのコーナーで整理整頓するように子供たちに指示します。男の子の場合はきちんとした材料を折りたたむように、女の子の場合は遊びのコーナーで整理整頓するように指示します。

現実の素材で遊んでみましょう: 後から考えてみましょう。

保育園では、子供たちの生活は科学的に管理された体制に従って進行します。 小さな子供たちを歌のリズムに慣れさせ、赤ちゃんの根の受精を吸収し、子供の神経系を過熱から守ります。 日常的な瞬間について適切にメモを書き、洗濯、着替え、歩行、発育に取り組みます。 高齢者のグループでも、他のグループと同様、高度な保険に加入しているため、回復期患者の特殊な機能がカバーされます。

DOPでの日常業務

幼稚園の主な任務の 1 つは、未就学児の身体のすべてのニーズを満たし、健康を改善し、健康的な文化的および衛生的スキルを確立することです。 メモを記入したら、年長グループは表を参照できます。

教師は、定期的に生徒の活動を計画し、生徒の活動と自主性を奨励する責任があります。 年長のグループでは、子供たちはすでに体を洗ったり、着替えたり、食べ物を注意深く食べることができるようになります。 達成された結果を統合し、徐々にタスクを完了し始める必要があります。

目標を設定する

まず第一に、上級グループの日常的な瞬間の要約を作成する必要があり、学生は教育プログラムに慣れる必要があります。 各人に合わせてどのような衛生上のヒントを作成できるかが示されています。

したがって、子供が洗われると、特別なタオルで体を拭くという有罪行為が迅速かつ独立して行われます。 トイレに行った後や邪魔されたとき、ハリネズミの前で愛する人と握手をするためのサインがあります。

ランチタイムは、詳細は静かに慎重に行われます。 まずはフォークとナイフの正しい扱い方、お皿の使い方から始めましょう。 テーブルに座っているときは、セッティングについて覚えておく必要があります。 新しいものを経て、部分は石碑にくっつき、黒いものと同様に成熟したものになります。

子どもたちは大人の助けがなければ、服を着たり脱いだりするのに苦労します。 言葉は決められた順序で慎重にキャップに入れられます。 グルーマーは、服を清潔に保ち、外見を尊重し、着古したいという欲求を子供たちに植え付けます。

最初のサイクルの開始時には、詳細に注意する必要があります。 特定された「問題領域」は、定期的に活動を組織する際に保険でカバーされます。 年長のグループでは、子供たちはすでに過去のことをよく知っており、大人からの推測も十分に受けています。 賞賛や願望も積極的に求められます。

上級グループからのメモを完成させる

保育者は、子どもたちに必要なセルフケアのスキルを身につけることを目的として、事前に活動を計画する責任があります。 この目的のために、日常的な瞬間の要約が編集されています。 年長のグループは、衛生手順の前に子供たちに知識豊富な指導を行うだけでなく、「問題のある領域」に特別な注意を払います。

計画時には、次の構造が実現されます。

• 入場者への指示（「遠方での勤務」、「就寝の準備」、「洗濯」）と、グループ分け。
• 目的。 着替え、散歩、洗濯などの時間にセルフケアスキルを強化するために、この声をかけてください。
• ザブダーニャ。 ホイッパーがマークの設定をどのように完了するかを説明します。 タスクは、発達、スピリチュアル、啓発に分けられます。 最初のものは、子供たちに実践的なスキル（靴ひもを結ぶこと、のこぎりやナイフを持つこと）を教えることを目的としています。 寺院では、秩序と清潔さ、行動規則の知識、慎重な清掃の必要性が定められています。 余分な光に関する記述を拡張します。 したがって、子供たちと一緒に洗濯するプロセス中に、微生物について学び、同時に料理人の職業についてさらに学ぶことができます。
• 方法。 トレーナーは口頭での説明、アルゴリズムを含むマニュアル、実践的なスキルのデモンストレーションを提供します。
• 浴室の設置。 右側にテーブルがある場合は、食器、テーブルクロス、カトラリーがあります。 バスルームでは、この役割はタオルでうまく終わります。 時々、洗濯と着付けの順序を図示した参考書があることがあります。
• さあ行こう。 ここでは、教師のすべての活動、子供たちに与えるものの説明、物語、なぞなぞ、おとぎ話などが詳細に説明されています。

子どもたちの歓迎

ここから政権の出来事の概要が始まります。 トレーナーは年長グループの子供たちと一緒に、最も高度なタスクに取り組みます。

• 医療従事者の健康状態に関する情報を抽出します。
• とてもご機嫌です。
• 清潔さを含む衛生上のヒントを詳細に確保します。
• 同年齢の子供および大人における子供らしい行動の形成。

年長の未就学児には、喜んでグループに駆け寄り、友達とニュースを共有することが奨励されます。 新入社員とソロラの子供たちに特別な敬意を払ってください。 その子の機嫌が悪いので、先生は彼の貴重な活動や労働課題（花に水をやる、葉を拭く）を喜んで引き受けます。

街頭では新兵の流入が観察されている。 子どもたちには、豆電球や風車を使ったゲームを体験してもらうことができます。 子供たちが危険に立っているときに、すぐに傷を励まし、一度に笑い、優しい言葉を言うときは、心理体操を実行することをお勧めします。

ウミヴァーニャ

生後6年目に、子供たちは自分のニーズと必要性の理解に基づいて、衛生的な手順を独立して実行することに慣れます。 年長グループの「洗濯」という体制の瞬間の概要には、今後のタスクが含まれる場合があります。

• トイレに行く前に手が妨げられている場合は、トイレに行った後に手を洗う必要があります。
• さまざまな衛生用品（コーム、コーム、歯ブラシ、タオルなど）に関する知識を集約
• 特別衛生の重要性を認識します。
• 吸収のプロセスの前にVihovannyaのポジティブな設定。

ヴィコリーの先生は、小さな子供たちと、衛生用品についての短いキャプション、トップス、なぞなぞを持って泣いています。 パーツが袖にくるくるとくるように縫い、きちんと洗い、水を振りかけず、蛇口を止め、タオル一枚ずつで体を拭いてその場に干します。 他の子供たちと関わるときは、自分が勝てないほうがいいです。 皮膚治療の特別な進歩に注目するのが最善です（「今日は、袖をまくる必要がありますね」）。

ドレッシング

未就学児は自分の外見に気を配ること、服を正すこと、シャツをズボンの中に押し込むこと、髪をとかすことを学びます。

シニアグループのレジームモーメント「ドレッシング」の概要では、以下を指定できます。

• スピーチでは徹底して注意してください。
• 正しい服装アルゴリズムを閉じます。
• ブザーやウインカーの結び方、靴ひもの結び方のスキルを向上させます。
• 色の意味、色、「左」と「右」の概念の名前を繰り返します。

散歩の準備をする前に、教師は子供たちと一緒にグループを整頓し、おもちゃを所定の位置に置きます。 皮を剥がされた子供は白い帽子をかぶっています。 有罪判決者は衣服を捨てず、慎重に演説を向き、衣服を整理整頓することが重要です。 冬には、写真の中で服を着たりリラックスしたりするためにアルゴリズムを掛けることができます。 子どもたちのニーズに合わせて、個別の作業が行われ、人形で実践的なテクニックが実演されます。

遠くにあるチェルグヴァンニャ

昼食前にテーブルを準備し、子供たちを送り出した後は片付けをし、すべての用事を合理的に完了します。 眠い子供や年長の子供が散歩から早く戻ったり、午後の昼寝前に眠ってしまったりしないように、賭けをすることが重要です。

シニア グループの日常業務の計画の概要には、次のタスクを含めることができます。

• あなたが最終的に任務を終える前に、子供たちにワクチン接種をしてください。
• 人生の終わりに向けて関心と前向きな姿勢を高めてください。
• 提供される食材の前に適切にテーブルに提供してください。
• 記憶力と論理力を発達させます。
• 睡眠習慣を整え、家にいて、寝ながら仕事をしましょう。
• 研究成果を評価するためにお読みください。

彼らは最初から手を洗い、エプロンと三つ編みで服を着ます。 夕食のメニューは調理師によって提示されます。 子どもたちは自主的に家具を配ったり、テーブルをセットしたり、テーブルクロスを敷いたり、食器を並べたりします。 推測があります（たとえば、装飾に花を使用するというアイデア、型破りなデザイナーは、これや他の活動のための合理的なテクニックを提案できます。

昼食が終わると、人々は動き回り、空になった皿、パン入れ、テーブルの皿を片付け、テーブルクロスをたたみ始めます。 保育者は子供の行動を評価し、援助に対して報酬を与えることができます。

ハリネズミを捕まえる

年長グループ向けに体制の瞬間「孵化」の概要を編集し、教師は独自の要件のリストを設定できます。

• テーブルでの行動の文化（カトラリーの取り扱い、カトラリーの扱い方、きちんとしていること、口を閉じて注意深く噛むこと）に慣れ続けてください。
• 健康的な鐘を形成します（正しい姿勢、食事前に手を伸ばす）。
• 細かい運動能力を開発します。
• Vikhovuvatは、幼稚園と保育園のスタッフだけでなく、保育園の清潔さにも注意を払っています。

食事の数年前に、教師は遊び心のあるゲームを始め、子供たちに本を読んだり、他の静かな活動をするよう促します。 小さなグループで、子供たちは手を洗います。 メニューから彼らのことを知り、提供される食材に関する情報を報告し、料理人たちと協力することをお勧めします。 コサックとヴェルシブの助けを借りて、テーブルでの行動のルールを推測することができます。

レセプションは、急ぐことなくフレンドリーな雰囲気の中で行われます。 マスターは、きちんとした子供たちを褒め、生徒たちの出産を監督し、個々の仕事を実行する必要があります。 細部がハリネズミのようであれば、理由を説明して落ち着かせる必要があります。 時には病気に関連した問題もあるので、そのような赤ちゃんには注意してください。 夕食が終わると、子どもたちはサーブで唇を拭き、スタッフに仕事の愚痴を言い、スリッパを履きます。 コージェンさん自身もカップとソーサーをきれいにし、口と手をすすぎます。

年長組の日課「ウォーキング」まとめ

未就学児は、保護者の健康、身体の発達、予防を非常に重視します。 散歩は1日2回、日の出後と正午以降に行われます。 この時間でも、子供たちは新鮮な空気を吸いながら、崩れかけたゲームで遊んでいます。 彼らは騒音を立てたり、マイダンの周りを自由に走り回ったりすることが許可されています。 通りに強風が吹いている場合、怒っている場合、または気温が-15°Cを下回っている場合は、散歩が中断される場合があります。

年長のグループでは、日常的な行為は時間帯や教育プログラムのテーマと結びついています。 ウォークの構造には次の要素が含まれます。

• 気をつけて。 季節の変化により毎日実施されており、所要時間は15～25分です。 未就学児は、大人の仕事、さまざまな自然物、蚊や鳥、成長する木々を見守ります。
• ルクリビのゲーム。 1時間のウォーキングの最適な速度は3～4速です。 年長の未就学児は走ったりリレーしたりするのが大好きです。 それらは、バレーボール、フットボール、ホッケー、バドミントン、バスケットボールなどのスポーツ ゲームから知ることができます。
• プラツィア。 子どもたちは熊手、じょうろ、シャベルを使って作業をすることができます。 彼らはクヴィトニクと街の世話をし、紅葉を集め、雪を取り除くことを余儀なくされています。
• 独立系ゲーム 子供たちは高額な費用をかけてパイロット、海賊、船員に変身して遊ぶことができます。 ささやく人は、プロットやライフゲームの開発のための心を作り出します。 素材は砂、暖炉、水、雪にさらされる可能性があります。
• 必要なスキルを形成するために、子供たちと個別に取り組みます。

白昼夢

これにはあと2年あります。 年配のグループの日常的な時間の構成の要約には、就寝前の準備、つまり、独立してくつろぐこと、ベッドサイドテーブルにきれいに折りたたまれた服を置くこと、トイレへのアクセスが含まれます。 医師の助手が寝室の換気をしています。 寝る前に、子供たちに穏やかな物語を読んであげたり、寝たりすることができます。 時々、子供たちは静かな音楽を聞きながら眠ってしまいます。 小さな子供たちが横向きになり、カーペットの上に手を置くように鞭をキルトします。

若者たちは一歩ずつ進んでいきます。 彼らはぎこちなくベッドに向かってまっすぐに動くように勧められます（ストレッチしたり、手で転がったり、足を包み込んだり）。 それから子供たちは立ち上がって、肺を痛めて、家に向かって行進します。 年長の未就学児は、マッサージローラーを使って歩いたり、柔らかいミトンでこすったりするなど、自分で準備をする責任があります。 教師の監督の下、子供たちは顔、顔、手の指圧マッサージを受けることができます。

上級グループの日常的な瞬間の概要は、トレーナーが仕事を計画するのに役立ちます。 日常の活動は多くの場合、発達的な活動に変換され、その全体的な効果が高まります。

テチアナ・ピヴォヴァロワ
年長グループでは定期的に照明活動を行っています。 カード式索引

点灯

定期的な活動.

シニアグループ.

カード式索引.

ベシダ "牛乳"。 牛乳生産に関する子供たちへの指導を強化する （工場で搾乳、煮沸、包装）。 牛乳の鮮度を保つ方法として牛乳を沸騰させることに関するニュース。 過剰に対する子どもたちの認識を広げます。

ベシダ 「誰の発言にもそれぞれの立場がある」スピーチについて注意深く読んで、すべてのスピーチがその場所にあるかもしれないと推測してください。 読書アート。 Z. オレクサンドロワ 「取ったものは何でも、所定の場所に置いてください」。 秩序を育み、ユーモアを感じます。

ベシダ "小麦"、ショー付き ピクチャー。 穂から穀物を脱穀する方法、パンを上手に挽く方法、穂からパンを焼く方法についての子供たちの知識を強化します。 同じ穀物でもさまざまな方法で粉砕できること、マナやひき割り小麦のように、悪いものが出てくる可能性があることを子供たちに伝えてください。 穀物に関する子供たちの知識を強化します。

ベシダ 「ヴァリャンキ」。 厳しい霜の中で雪を吸収する大変さについての子供たちの陳述を確保します。 実験: フェルト状のブッティの発酵プロセスを、小さなヴァティ片を指差しながら説明します。 大人の興味を最大限に育てます。

ベシダ 「ツィブリャ」。 噛み続けて野菜についての知識を定着させましょう。 魚は油をまぶすか茹でて（スープまたは生で）食べるべきであることを子供たちと話し合ってください。 (グリーンシブリナ、スライスシブリナ)。 カスティアに何て言うか教えてください 「ピノキオ」タタ・カルロと彼の妻はシブリナを1つだけ持っていました。 それを一番上に持ってくるので、乏しい食べ物がなくなることが必須です。そうしないと、非常にお腹が空いている人に食べさせることになります。

ロズモワ、dbayliveについて ドレスアップして。 散歩の前後にミトンの着用状況を確認するとよいでしょう。 読書アート。 G.ラドンシコワ 「ミトンがなくなってしまった」。 ロズヴァティKDN。

ディ/イ 「スープの名前は何ですか」。 語彙力を活性化し、論理的な思考を養います。 名前を固定します スープ: 「ボルシチ」（ビーツとトマトのスープ、 「ロソルニク」（オギルキ入りスープ、 「うーん」（魚のスープ、 「シチ」 （キャベツのスープ）.

ベシダ 「医者が歯を愛撫するように」歯科専門職に関する子供たちの知識を強化します。 大きな粘土模型に歯を穴あけし、詰め物を施すプロセスをデモンストレーションします。

ベシダ 「ロジスヴァーニャ」。 男の子のための掃除の必要性について話します。 櫛についての話を読んでください。

「私はあなたとよく戦いたいです。 歯の生えた櫛、私は飛びます！ 姉妹たち、あなたなしでは、彼女たちのマンコを三つ編みにすることは不可能です。 あなたがいなかったら、私の兄弟たちは一日中歩き回らなければならなかったでしょう。 ロズヴァティKDN。

ロズモワさんは歯のクリーニングについて。 歯のおもちゃのお尻を使って歯を正しく磨く方法を教えてください。 オレンジの皮から切り出した歯を使った実験。 ロシアでは、左右にブラシを使うと、ハリネズミの余分な部分は歯の間から見えませんが、ロシアでは獣の車軸が下に見えることを示してください。 パルチコバ グラ T. ピヴォヴァロワ 「歯をきれいにしましょう」。 ロズヴァティKDN。

ベシダ 「マル」。 お米からどんな臭いがするのかを子供たちに教えてください。 インタラクティブな画面で米がどのように栽培されているかを示し、なぜ私たちの地域では米が栽培されないのかを説明します。 穀物に対する子どもたちの意識を高めます。

ベシダ 「生き物たちがどのようにして突入するか」。 腸、犬、こぶ、運動選手がどのように洗われるのか推測できます。 （子供たちは注意に基づいて学びます）ゾウや馬、クマやトラがどのように水浴びをするのかを学びましょう。 余分な光についてのアイデアを開発します。 コミュニケーションを育み、語彙を活性化します。

ベシダ 「星はミルクを飲む」 。 K.ククリンの読書本 「牛と子牛がいました」.

- 「怪物漕ぎ手」- 特別な衛生用品は個別のものであり、清潔で良好な状態に保たれなければならないという子供たちの知識を強化します。 読書アート。 Yu.シンビルスカヤ「チョフカコーム」

全然怖がらないでください。

ベシダ 「ヤケ・ブバイエ・ミロ」- 子供たちは、主のトイレと心地よい香り、めったに良くないものとただ良いものを推測します。 手を動かすときは、興味やポジティブな感情を示しましょう。

私たちのハリネズミはキッチンの料理人によって準備されていることを子供たちに思い出させ、職業についての説明を追加します。 O. グリゴーエフの読書本 「クハル・ゴトゥブ・オビド」- 職業に関する知識を深め、子供のユーモアを理解します。

自制心を養い、自分なりのやり方で子どもを尊重し、気をつけてください。 理解に関する子どもたちの発言を広げる 「きちんと感」読書アート。 E. チェルカシナ「熱っぽい母には娘と娘が二人います。 お母さんは、きれいで、素晴らしく、美しく、きちんとした服になるよう、かわいい小さな服を各人に 2 着ずつ買いました。

ディ/イ 「野菜がどんなものか当ててみてください」。 噛み続けて野菜についての知識を定着させましょう。 スープやサラダを作るのにどのような野菜を使うかを自分で調べてください。 正しい単語を固定します 「ブリャク」約 言語療法 リムバンニャ: 「ブリャク人は泣き始めました、彼女は完全に濡れていました。 皆さん、私はブリヤーク人ではありません、皆さん、私はブリヤーク人です。」

ベシダ「私たちの服を着るのは誰ですか？」 クラベッツの職業に関する安全な声明。 読書アート。 M. ボロジツカヤ 「今日は週末です 古いクラベッツ» .

ロズモワさんは微生物について。 洗っていない手や野菜に残っているものなど、顕微鏡で見える微生物やウイルスのみが検出された日は、病気につながる可能性があります。 読書アート。 V. ブレディキナ 「微生物が住み着くと」

ベシダ 「秋冬のオディヤグ」。 類似点と相違点について話し合います。 冬服のなぞなぞ（「姉妹二人、外側の薄い三つ編み。歩くときは五つ子が凍らないように服を着なさい。」など）

ディ/イ 「野菜がどんなものか当ててみてください」。 噛み続けて野菜についての知識を定着させましょう。 スープやサラダを作るのにどのような野菜を使うかを自分で調べてください。 どの野菜が生で食べられるかについて話し合う（ニンジン、キャベツ、キュウリなど、茹でても油を塗っても） (ビーツ、ズッキーニ、 じゃがいも) .

ベシダ “油を塗っても調理可能”。 油を塗って茹でたハリネズミについて子供たちが知っていることと、その調理方法を学びましょう。 どのようなハリネズミにシナモンを塗って煮るかについて話し合うように子供たちに勧めます。 光が多すぎることについての子供たちのメッセージを広めます。

ベシダ 「チャスニク」。 風邪を予防するためにこの野菜の樹皮について子供たちが知っていることを明確にし、その特有の匂いを伝える時計に入る夏のスピーチについて子供たちに伝えます。 光が多すぎることについての子供たちのメッセージを広めます。

ベシダは謎だ 「オレンジとチャスニクの類似点は何ですか？」子どもたちを時計とオレンジのところに連れ戻します "部品"。 植物の自然な部分についての子供たちの知識を広げます。 より論理的な思考を養いましょう。

ベシダ 「白さをアイロンで直す」ロールプレイングの役をロボットの前でヤクする 「祖国」。 この種の作品について肯定的なフィードバックを得るには、子供をクリックしてください 活動、成人の実践に関する情報を策定し、水集合体に関する記述を統合します（ 「ここが猛暑だと湯気が立ち上るだろう」).

ベシダ 「清潔感があってみんな優しい」洗濯物を片付ける必要性について、 遊びと等価性の過程で何が生み出されるのでしょうか？。 接頭辞の意味を説明してください。「間違った場所に横たわっている人たちを見なさい。 積極的に焦点を当てて、子どもたちの仕事スキルを伸ばします。

ベシダ “ロズファルブエモの食べ物”インタラクティブな遊び場で子供たちに見せてください 写真-リメリー, 描写するおやつ用に伝統的なハーブ（お粥、シル、ジャムやドライ フルーツの助けを借りて）を飾ります。これらのアイデアが毎日のものではなく、楽しいクリスマスのおやつであることを説明してください。おやつを自宅で母親と一緒に準備することを提案してください。食欲と子供たち、ハーブの準備に関する知識を開発し、調理プロセスの前に子供たちの興味を刺激します。

ベシダ 「スヴャトコヴィ・オディアグ」。 神聖な衣を日常生活のレベルまで引き上げた子供たちを育てます。 コンセプトに関するステートメントを固定する 「オディアグ」。 ヴィクリカティ・バザンニャは、オディアグ、ブティ・ガルニム、オハイニムの前に配置されています。

ベシダ 「星はミルクを飲む」。 牛乳を注ぐという職業についての子供たちの知識を強化します。 単語で辞書を起動する 「乳搾り、仕上げ、ヴィミャ、子牛、未経産牛、鞭」。 詩を読む - チョルニクのなぞなぞ。 「誰が牧草地で草を食べるでしょうか？」/ 論理的な思考を養います。

T. ショリギナの物語を読む かかし。 不利な外観は、関係のない人には受け入れられず、多くの人が飲酒の必要性を叫んでいるということを子供たちに理解させます。

倫理と文化的行動に関するトピックに関する会話 "パン"。 穀物の製造プロセスに関する情報を子供たちに更新し、パンまで飲み続けてください。

実験 「グレートマイルバルブ」これらのループの走行距離を超えると、信じられないほど素晴らしい走行距離が得られることを子供たちに見せてください。 魅力的で長く持続し、心に染み入るまでポジティブなものになるまで、興味をクリックしてください。

ベシダ 「なぜその場所におもちゃを片付ける必要があるのですか？」男の子人形によるパフォーマンス 「ペティアは片付けが嫌いです」- 子供たちに教師との会話を続けるよう促し、おもちゃの散布につまずく可能性があるという考えを持たせます。 子どもたちにおもちゃを並べて正しい場所に置きます。 秩序を確立して維持したい、秩序と安全がどのように関係しているかを説明したい グループ.

- 「なぜブーツなのか 「お粥を頼む」- 子供たちに感覚の命令を説明し、バジャンニャを素早くクリックしてください 狂ったように振る舞う.

- 「私は矢のようにまっすぐです」。 正午頃には右側に移動 「歩きながら体を整える」すべての子供たちのために。 正しい姿勢を形成する必要性について、子供たちの指示を強調します。

ロズモワ「ツコル」。 子どもたちに、ツコールはビーツを怖がっていると伝えてください。 ツクルの力を推測すると水の近くで故障。 実験 - ズコールを冷水または温水で栽培する最良の方法は何ですか? 追加の世界についての子供たちの知識を広げます。

ベシダ 「ソロドシ」。 子どもたちに、お気に入りの麦芽を取り戻すよう促し、甘草は皮や蜂蜜の助けを恐れていることを発見してください。 少量の麦芽の樹皮に関するニュース（思考を助け、力を与え、大量の甘草を飲むことによる痛みを和らげます） (歯がかじり、人は滑らか、病気になるかもしれない)。 追加の世界についての子供たちの知識を広げます。

ベシダ 「ブラシ」. 「歯ブラシは必要ですか？」ディ/イ 「ブラシが吹くように」。 リムヴァンニャを読む 「ブラシ」「このブラシで歯を磨き、このブラシでズボンをきれいにします。

これらのブラシには必要なものがすべて揃っています。 過剰な光と歯磨きの必要性についての意識を高める (そしてドレスも).

ベシダ 「おいしくて健康的な食事について」。 コリスニに関する発表日 製品：野菜、シリアル、牛乳、卵、魚、肉。 私たちが成長し、体力を強化するために必要な食べ物を教えてください。 ディ/イ 「安い商品を探す」（Zヴィック。 野菜の絵が描かれたカード、生地、牛乳、吸盤、レモネード、チップスなど）

果物についてのロズモワ。 Prodovzhuvat zakriplyuvat 果物に関する知識。 コンポート、サワーの準備にどのフルーツ、ベリーを使用するかを自分で読んで決定してください。

ベシダ 「ビタミン」。 ビタミンの利点と人間の健康に対するビタミンの重要性に関するニュース。 健康には適切な食事が必要であることを子供たちに理解させます。 ビタミン、どの臓器の働き、どのような製品が含まれているかを子供たちに伝えてください。

ベシダ 「サーバーはありますか？」テーブルでの行動ルールについて必要なステートメントを作成します。 サービングに必要な属性としてサービング皿を使い始めます。

- -「タブレットは丘の上に成長し、タブレットは丘の上に成長します。」野菜や果物についての子供の知識を強化します。 フォルムヴァティは理解しています 「適切な食事」、食べ物を食べることが多くの病気を取り除くのにどのように役立つかについての記述。

ベシダ 「糸口と目標」。 クラベッツの職業、職業の属性に関する記述を修正。 Viklikati bazhannya、気を付けて、服に気をつけてください。

ベシダ “テーブルでの素敵な言葉”。 お子様が食事のエチケットのルールをよく理解していることを確認してください。 O. オメリャノワの謎を明らかにする "すてきな言葉".

ベシダ 「櫛は必要ですか？」 実験: もつれた糸のかせを子供たちに実演し、まるで解けてはいけないかのように、髪ももつれることを説明します。 V. クズミノフの櫛についての詩を読む 「鋭い歯が並んでいます、それだけを食べることはできません！」 道路から警察署まで車のように走っているのは何ですか?

ベシダ アレルギーアレルギーについて子供たちに教えてください。これは、特定の食品を食べられない子供たちがいるという事実の根拠です。 周囲にある製品の臭いがしないように、子供たちにも友達のことについて話すように勧めてください。

ベシダ 「ラプティ」。 上昇に関する子供たちの発言を展開します。 村ではシナノキの樹皮で編んだ靱皮靴を履いて歩いていたことを子供たちに伝えます (インタラクティブ ダッシュボードに表示されます。裸足であっても、靴やブーツはさらに裕福な人しか買えません。その言葉の意味を説明します)。 「顔を傷つけずに足を編もうとしないでください。」私たちは子供たちに民話やロシアの民間伝承などを紹介したいと考えています。

ベシダ "小麦"。 スキルに関する子供たちの知識を広げます。 粉砕してから長い時間が経っても、一粒の小麦からマナとひき割り小麦を細かく抽出できることを子供たちに知らせてください。

ベシダ 「マナは小麦のお粥です」。 マナと小麦グリッツが小麦粒からどのように作られるかについて子供たちの知識を強化し、セモリナ粉から小麦を作る方法について考えるように促します。 そしてパックはどうですか？

会話「お腹が空いてもパンを分けなさい。」 子どもたちに副詞の意味を説明し、理由を付けて年を説明するよう促します。 (あるいは運が悪かった)彼女と。 お子様の願いを形にして友達と共有しましょう。 パンをより慎重に配置するよう奨励します。

ベシダ「親愛なる私たちの手の友よ。」 O. シクザマノワの物語を読む 「プンパトゥスとミルニ・ブルバシキ」。 吸収されるまで子供たちをポジティブまぶたで覆います。

ホスピタリティについてロズモワさん。 子どもたちに触覚を説明する 「オーブンの中にあるものはすべてテーブルの上にあります。」民間伝承とロシアの民俗伝統に対する子どもたちの認識を育むこと。

ベシダ 「ティスト」。 生地に関する情報は、あらゆる種類の生地の基礎として、生地の最も重要な成分が優れていることを説明します。 実験：子供たちのいる寝室で、豆、水、塩を入れて生地を作ります。 光が多すぎることについての子供たちへのメッセージを拡大し続けます。

ベシダ 「シル」。 塩の大切さ、肌にどんな塩を入れるかについてのニュース。 塩の抽出方法に関するニュース (採石場での海水または岩塩のボトルからの蒸発)。 過剰に対する子どもたちの認識を広げます。 ロシアの伝統的な礼拝の意味を子供たちに説明する 「パンと塩！」。 私たちは子供たちに民話やロシアの民間伝承などを紹介したいと考えています。

ベシダ « ポテト - もう一つのパン» 順序について話し合ってください。 子どもたちに考えを変えるよう促す ポテト

ディ/イ 「野菜がどんなものか当ててみてください」。 噛み続けて野菜についての知識を定着させましょう。 スープやサラダを作るのにどのような野菜を使うかを自分で調べてください。 なぜ地面の下で悪臭が発生したのか推測してください ( じゃがいも、ニンジン、または地上 (キュウリ、トマト)。 余分なものについての発言を展開します。

ベシダ "乳製品"乳製品の匂いがどのようなものであるかを理解し、生乳からどのような製品が作られているのか（ヨーグルト、サワーミルク、トップ、加熱して沸騰させた牛乳からどのような製品が作られているのか）を理解するよう子供たちに促します。 （先生、先生）。 語彙を活性化し、過剰についての子供たちの知識を広げます。

Rozmovaは耳の殻の適切なケアについて話します。 目的: 健康的なライフスタイル読書アートについての徹底的な知識を獲得します。 E.モシュコフスカヤ 「先生、先生、どうやってブティ、ウハミチチネミチ？」

ベシダ 「牛乳を沸騰させる」ニュース、牛乳が沸騰しようとしています (もっとお金を節約するため)。 生牛乳をテーブルの上に放置するとどうなるかについてのニュース (酸っぱくなってきた)。 獣にミルクが酸っぱくなると教えてください サワークリームが溶ける, それ以外の場合は、茹でることでもチーズが得られます。 過剰に対する子どもたちの認識を広げます。

ベシダ 「スピーチを整理する必要があります。冗談になってしまうことはありません。」。 スピーチを慎重に行うというルールと、時間を大切にする必要性を子供たちに理解してもらいましょう。 L. ヴォロンコワの読書記録 「マーシャは駄目になった」スピーチの時間までに、より詳細を伝える単語で辞書をアクティブにします。 「慈悲深い」, "きちんとした". « 選挙» .

ベシダ 「害がないように手と果物を洗いなさい」。 記憶に残らない羊と暮らすことの悩みについて話し合う。 読書アート。 V. マラキナ 「まず野菜を洗ってください」。 追加のメリットと CDN の概念を開発する

ベシダ 「なぜビタミンが必要なのでしょうか？」。 必要な人間の言葉として、汚くて無駄な食べ物、ビタミンについての子供たちの意識を育てます。 読書アート。 S・ロゼヴィ ビタミンとは誰ですか?

ロズモワ「私は慎重に手を洗います」言葉の意味を解説 「断固として」。 読書アート。 L. スコルネバ 「テディベアの足はかわいいですね」 KDNを開発し、子供の語彙を活性化します。

- 「赤ちゃんのベッドリネンを洗います」。 自主性の高い子どもたちが学ぶ労働過程の幅を広げます。 正義が得られるまで、Vikhovuvativіdpovidіdnaya stavleniya。 子供たちに独立した決定をさせるには、どこでvipraneを乾燥させるか？ （電池で）。 なんと、水が加熱されると水蒸気になります。 より論理的な思考を養いましょう。

ロズモワ「ヤキフルーツ」 （野菜）私たちの国で成長しますか？ 野菜や果物、自分たちの成長の場についての子どもたちの発言を締めくくります。 世界と生きた自然への関心を最大限に促進し、健康的な製品に関するナッツに関する記述を強調します。

ベシダ 「とてもずさんです。あちこちにあります！」子供の場合は、常に現在の外見に従ってください。